digital learning

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Peut-on apprendre par le jeu ?

vendredi 24 mars 2017|Pédagogie, Tendances|

Notre société dissocie souvent le jeu de l’apprentissage. Ainsi, jouer est perçu comme une activité peu productive, voire inutile, qui se mérite comme une récompense après un travail ayant demandé un effort important. L’engagement et le plaisir de jouer s’opposeraient à l’effort nécessaire pour apprendre. Cette vision dichotomique du jeu-plaisir et de l’apprentissage-effort ne tient pas compte de l’effort plaisant qu’il peut y avoir aussi bien dans le jeu que dans d’autres activités d’apprentissage. Et pourtant… […]

Apprendre à apprendre : les clés pour optimiser l’apprentissage

vendredi 9 décembre 2016|Best of 2016, Tendances|

Les progrès techniques et scientifiques dans le domaine des neurosciences, c’est l’opportunité pour chacun d’apprendre à mieux apprendre, notamment en développant des approches plus en phase avec ses potentiels mais également ses limites biologiques ou plutôt ses contraintes neuro-physiologiques ! Mais c’est d’abord mieux identifier les différentes étapes qui jalonnent l’apprentissage afin d’en optimiser le déroulement pour s’assurer d’ancrer durablement les compétences et les connaissances dont nous avons besoin. […]

6 questions à Joelle Gault – Human Resources Development Director

samedi 9 avril 2016|Contributeurs, Ressources Humaines|

Interview de Joëlle Gault – Human Resources Development Director – PO Auto Exterior Plastic Omnium La division Auto Exterior de Plastic Omnium (N°1 mondial dans la fabrication de pièces et modules de carrosserie) déploie des formations auprès de ses 12 000 salariés à travers le monde. Discussion avec une passionnée de l’humain, spontanée et enthousiaste… […]

Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité !

vendredi 4 mars 2016|Formation, Pédagogie, Transformation digitale|

On m’a demandé à plusieurs reprises si l’on apprenait mieux avec le numérique. Ma position est assez claire à ce sujet : le numérique ne fait pas mieux apprendre par principe, par contre, il permet de créer des situations d’apprentissages riches, qui elles, permettent de développer des apprentissages en profondeur. Voyons donc quelques éléments de réflexion à ce sujet. […]